viernes, 27 de marzo de 2020

Guia Plan de Mejoramiento

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO
La Institución Educativa San Pablo, en atención a las disposiciones tomadas por la Gobernación de Antioquia y la Secretaria de Educación Municipal de Medellín, que empezaron a regir el viernes 20 de marzo a las 7:00pm, y que irán hasta el martes 24 de marzo a las 11:59pm, hora en la que inicia el aislamiento ordenado por el Gobierno Nacional hasta el 13 de abril. Se crea la necesidad de generar espacios de flexibilización académica encaminados a la reducción de escenarios de contacto, que posibiliten la propagación del COVID 19. Se inicio el desarrollo del plan de mejoramiento en la institución que es una herramienta para orientar las acciones escolares hacia el logro de los propósitos y las metas definidas por el equipo directivo y la comunidad educativa. A continuación, se presentan las establecidas para el área de Matemáticas del grado 4°

GUIA PLAN DE MEJORMIENTO

Docente: Cruz Omaira Palacios Mosquera
Grado:
Área: Matemáticas                       

OBJETIVO: Afianzar las temáticas desarrolladas en el aula de clase, a través de la realización de actividades de aplicación encaminadas a el fortalecimiento de conceptos y el desarrollo de los saberes, a través del aclaramiento de dudas y apropiación del conocimiento


Marzo 24 de 2020
Medellín


REPASO: LECTURA DE NÚMEROS

Para leer un número se debe primero separar en unidades, decenas, centena según la cantidad de cifras que tenga el número así:


Para leer un número debemos mencionar primero las cifras más representativas, estas son las que se encuentran más a la izquierda. [1]

EJEMPLO:
 En el caso de 986, debemos mencionar primero las 9 centenas, luego las 8 decenas y después las 6 unidades, se lee novecientos ochenta y seis.

Para leer números grandes se debe separar las cifras en grupos de tres, cuando leemos las cifras cuatro, cinco y seis agregamos la palabra mil
.
EJEMPLO: el número 3.876 debe ser leído así:  tres mil ochocientos setenta y seis.
436.592 se lee: cuatrocientos treinta y seis mil quinientos noventa y dos.
Las cifras siguientes son los  millones y están separados por comillas debemos leerlos normalmente y se agrega la palabra millón o millones.

EJEMPLO: 6"748.102 se lee seis millones setecientos cuarenta y ocho mil ciento dos.

En los videos presentados a continuación se aclarara cualquier duda que sobre la lectura y escritura de números.

Ilustración 1.Lectura de números
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1.- Descomponer en unidades, decenas, centena, unidad de mil, centena de mil. los siguiente números,

13. 820 =
250,531=
2.109   =
876.035=
70.503=

2.- Al frente de cada nombre escribir el número correspondiente.

- Treinta y siete mil novecientos uno, ---------------------=
-Quinientos dos mil ochocientos diez.---------------------=
- Cuatro mil cincuenta  y siete.------------------------------=
-Ciento cuarenta y tres..--------------------------------------=
-Noventa.-------------------------------------------------------=

3.- Escribe al frente de cada número su nombre en letra:
-106 =
-721.830=
-49.062=
-504.930=
-19.410=

 4. Resuelva
Resultado de imagen para actividades con lectura de numeros 4 grado
Ilustración 2.lectura de números [3]
5. Desarrolle los siguientes enunciados

Resultado de imagen para actividades con lectura de numeros


EL VALOR POSICIONAL

Es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de un número altera el valor total del mismo.

EJEMPLO:  5.5 5 5

A continuación se presentan vídeos para aclarar tus dudas sobre el valor posicional.


Actividad de Aplicación 

1. Descomponer en unidades, decenas y centenas con su respectiva equivalencia:

28.379= 2dm,    8um,    3c,     7d,     9u
             20.000+8.000 +300 +70  +   9

345,890= 



7,026=



938=



6,548=

2. Escribe el valor de cada uno de los números según el lugar que ocupa.
5, 5 5 5



3, 8 7 9



1 2 3



3. completa la tabla de acuerdo al valor posicional de cada número.

Resultado de imagen para valor posicional grado cuarto

4. Escribe el valor de cada numero deacuerdo a el lugar o posición que ocupa

3  3  3  3                   5  5  5  5

 

 

 




5. Representa en el ábaco los siguientes números y escribe las letras según corresponda a cada columna (Unidad, Decena, Centena)

Resultado de imagen para ábaco valor posicional



Resultado de imagen para ábaco vertical para evaluar decenas de mil

LA ADICIÓN O SUMA
La adición o suma es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como: agregar, agrupar reunir, adicionar, entre otras.

El signo de la suma se llama más (+) se escribe a la izquierda de la operación.
-Términos de la suma son dos: sumandos y total o suma 
  • SUMANDOS.: Son las cantidades que se suman.
  • TOTAL O SUMA: Es el resultado de la suma
  • La adición o suma se pude realizar en forma vertical y en forma horizontal. [4]
EJEMPLO: Luisa se inscribió en un concurso de videojuego en el que cada participante tiene tres turnos o vidas. El ganador será quien acumule el mayor puntaje. Si Luisa obtuvo 23.598 puntos en el primer turno. 19. 368 en el segundo y 25.310 en el tercero, ¿cuántos puntos acumuló Luisa?

25,598------sumandos
19,368 -----sumandos 
25,310------sumandos
---------
68,276 --- total

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

PROPIEDAD MODULATIVA:
Al sumar cualquier número, el resultado es el mismo número.

Ejemplo:  5+0= 5
                 27 +0 =27

PROPIEDAD CONMUTATIVA:
Si se cambia el orden de los sumandos el resultado no se altera.

Ejemplo: 6 + 20  = 26                                      5 +  8  +  4  =   17
                20+   6 =  26                                     4  + 5   + 8  =   17

PROPIEDAD ASOCIATIVA:
Las formas diferentes de asociar o agrupar  los sumandos el resultado no cambia. [4]

Ejemplo:  15 +(  10 + 8  )  = ( 10 + 15 ) + 8  = 10 + ( 15 + 8 )
                  15 +      18         =        25       + 8 = 10   

+     23
                          33              =               33                33.     





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Ilustración 1.Elementos de la suma [5]


Resultado de imagen para SUMA
Ilustración 2.Elementos de la suma [5]
En las actividades que se enuncian a continuación aparecen diversos ejercicios de división para que el estudiante los desarrolle.
OBJETIVO
  • Aprender a sumar colocando los números adecuadamente en vertical para poderse sumar.
  • Realizar sumas directamente en horizontal y resuelve problemas simples aplicando la suma
En las actividades que se enuncian a continuación aparecen diversos ejercicios de división para que el estudiante los desarrolle.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1.-Realización de problemas de suma:

Luisa se inscribió en un concurso de videojuego en el que cada participante tiene tres turnos o vidas. El ganador será quien acumule el puntaje. Si Luisa obtuvo 23.598 puntos en el primer turno, 19.368 en el segundo 25.310 en el tercero, ¿cuántos puntos acumuló Luisa?.

2. Realizar las siguientes sumas en el cuaderno de matemáticas.


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3. Resuleva las siguientes operaciones aritmeticas
Resultado de imagen para ACTIVIDADES DE aplicacion de SUMA grado cuarto

Resultados
Resultado de imagen para ACTIVIDADES DE aplicacion de SUMA grado cuarto






LA SUSTRACCIÓN O RESTA

La 
sustracción es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como: quitar, disminuir, sacar, restar, cantidades.

TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN O RESTA: Son tres  (  3 )

MINUENDO:  Es el número mayor.

SUSTRAENDO: Es el número menor.

DIFERENCIA: Es el resultado de la resta

EL SIGNO de la resta se llama signo menos y se representa con una rayita horizontal
Ejemplo;

      8.931   Minuendo
     -3.975   Sustraendo
    ----------
   4 9  5  6   Diferencia

Ilustración 1.Resta

PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN O RESTA

La sustracción o resta se prueba por medio de la suma así: Se suma el sustraendo con la diferencia y debe dar el minuendo.

Resultado de imagen para La sustracción o resta se prueba
Ilustración 2.Prueba de la resta [6]

En las actividades que se enuncian a continuación aparecen diversos ejercicios de la multiplicación para que el estudiante los desarrolle.

ACTIVIDADES APLICACIÓN


1.- Realiza las siguiente restas.


Resultado de imagen para La prueba de la resta prestando para niños





2.- Observa  y  analiza el siguiente video para que te apropies de la realización de la resta

https://i.ytimg.com/vi/X-fwnzYZEaI/maxresdefault.jpg

3. Resuelve el problema

En el jardín botánico debe podar1.103 árboles de un pequeño municipio. si ayer podaron 125 y hoy 67 menos que ayer, ¿cuántos árboles faltan aún por podar?

4. Observe el video


Resultado de imagen para san pablo institucion escudo5. ResuelveResultado de imagen para resta


LA MULTIPLICACIÓN

La multiplicación es una operación de números naturales que permite solucionar situaciones concretas asociadas a la repetición de un mismo término varias veces.

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACION.

La multiplicación tiene dos términos que son:

FACTORES: Las cantidades que se multiplican.

PROCUCTO: Es el resultado de la multiplicación.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

PROPIEDAD CONMUTATIVA: El orden de los factores no altera el producto.

Ejemplo:  4 x 6 = 24
                  6 x 4 =24

PROPIEDAD ASOCIATIVA: Las diferentes formas de asociar o agrupar los factores no altera el producto.

Ejemplo:   ( 3 x 7) x 2 =             3  x  ( 7 x 2 )  =           7  x  ( 3  x  2 )
                     21   x 2  =               3 x      14       =           7  x        6
                           42    =                   42                                42


PROPIEDAD MODULATIVA: Cualquier número multiplicado por uno (1) da como resultado el mismo número. [7]

Ejemplo: 8   x  1    =  8
  
                 12  x  1   =   12

               135  x   1  = 135

Resultado de imagen para MULTIPLICACION
Ilustración 1 Multiplicación [7]


OBJETIVOS

·         Aplicar las tablas a la resolución de problemas, mediante estrategias y procedimientos varios
·         Asociar la suma de sumandos iguales con la multiplicación

En las actividades que se enuncian a continuación aparecen diversos ejercicios de la multiplicación para que el estudiante los desarrolle.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1.    Realice Las siguientes operaciones de multiplicación por una cifra

Resultado de imagen para MULTIPLICACION




2.    Realice Las siguientes operaciones de multiplicación por dos cifras

Resultado de imagen para MULTIPLICACION de dos cifras





3.    Realice Las siguientes operaciones de multiplicación por tres cifras

Resultado de imagen para MULTIPLICACION de 3 cifras

4.    Une la multiplicación con su resultado:


34   x    6    =                                                                                               75                                                                                                                                                       
(5  x  4 ) x  6 =                                                                                             120

5  x (  10 +  5) =                                                                                          204

3. REALIZACIÓN DE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

-       El colegio de Federico participó en una jornada de ayuda humanitaria. Si recogieron 27 cajas con 132 kilos de alimentos cada una. ¿Cuántos kilos de alimentos donará el colegio de Federico?.

-       Una señora compró 8 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a una fiesta, ¿Cuántas sodas llevará a la fiesta?

-       En el jardín de mi casa hay ocho macetas con seis flores cada una. ¿Cuántas flores hay en mi jardín?

-       María tiene una colección de muñecas de miniatura compuesta por 7 modelos diferentes. Si cada modelo le ha costado 6 euros, ¿cuánto le ha costado toda la colección?

-       Si cada día leo nueve páginas de un libro. ¿Cuántas páginas leeré al cabo de una semana?

-       Una pelota cuesta 2.000 pesos. ¿Cuánto cuestan 9 pelotas iguales?

-       5º Roberto tiene ocho monedas de dos euros cada una. ¿Cuánto dinero tiene en total?

-       Si tengo 9 billetes de 1000 pesos, ¿cuánto dinero tengo en total?

4.- Observa el video para que analices y practiques las operaciones



4.- Repaso las tablas de multiplicar


Bibliografía

[1]
Ministerio de Educación Nacional, Todos a Aprender, prosperidad Para Todos , Matemáticas Edicion Especial, Edición Especial - Proyecto Sé, Bogota, Colombia: Ediciones sm, 2012.
[2]
«YouTube,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=2q0JpEDap7E.
[3]
Google Imágenes, «Signo División,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.google.com/search?q=signo+division&tbm=isch&ved=2ahUKEwjOvcjXmq_oAhXeQTABHY6fAlYQ2-cCegQIABAA&oq=signo+division&gs_l=img.3..0l5j0i7i30l5.629371.633576..633827...4.0..0.286.1768.0j6j3......0....1..gws-wiz-img.......0i10i24.iuJql7WWbMA&ei=HvF3Xs.
[4]
Ministerio de Educación Nacional, Todos a Aprender, prosperidad Para Todos , Matemáticas Edicion Especial, Edición Especial - Proyecto Sé,, Bogota, Colombia: Ediciones sm, 2012.
[5]
Google Imágenes, «Google Imágenes,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.google.com/search?q=SUMA&sxsrf=ALeKk033XjBRCDekeH32EdbnxWhqQaeIKg:1585055374633&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj3m7e0l7PoAhWwiOAKHaP4B_YQ_AUoAXoECA0QAw&biw=1600&bih=876#imgrc=dGeJ6-vRTq9Z8M&imgdii=okKCN95Lv8lA9M.
[6]
«Google Imágenes,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.google.com/search?q=La+sustracci%C3%B3n+o+resta+se+prueba&sxsrf=ALeKk03FhIWcME9E5LY0chM-_ZSTS-i66Q:1585060998795&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiz6p6urLPoAhUKUt8KHT12CAgQ_AUoAXoECA4QAw&biw=1600&bih=876#imgrc=et7ckeogNX94EM.
[7]
Ministerio de Educación Nacional, Todos a Aprender, prosperidad Para Todos , Matemáticas Edicion Especial, Edición Especial - Proyecto Sé, Bogota, Colombia: Ediciones sm, 2012.
[8]
«YouTube,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=aHmRFNePBHQ.
[9]
«Terminos de la división,» Marzo 2020. [En línea]. Available: https://www.google.com/search?q=terminos+de+la+division&sxsrf=ALeKk00kOCZZi1MFYvDCGG93z6grdeUjIw:1584918763781&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=YszOt8Mhx3CpKM%253A%252CDB1BqN-U_X1uXM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRFLn0cUhjySOWAVGxmgLaR6i4Kxw&sa=X&ved=2ahUKEwj6uqa_mq.



5 comentarios:

  1. Hola profe soy alysson alvarez garcia de 4-3 me podria decir por donde empezamos gracias

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  2. Hola profe como esta espero que se en cuentre bien yo soy ana sofia Villa la de 4_5 uste es mi diretora

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  3. Buenas tardes, profesora los puntos 4 y 5 que corresponden a dos imágenes, no abren ni de un móvil, ni del computador, me podría colaborar con eso por favor, mil gracias.

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